小学阶段是学生求知欲旺盛的阶段，因此使用小学校园气象站做好气象科普教育，从小学阶段做好科普教育能够培养学生的科学素养，潜移默化的培养学生对气象科学的认识，提升学生的综合能力。
小学阶段是学生求知欲旺盛的阶段，因此使用小学校园气象站做好气象科普教育，从小学阶段做好科普教育能够培养学生的科学素养，潜移默化的培养学生对气象科学的认识，提升学生的综合能力。
小学校园气象站在校园中主要是作为气象科普教育的载体，学校方面开借助该设备开展多种形式的教学运动。好比学校方面可以组件气象学习小组，让学生加入到气象站设备的视察事情中；也可以联合气象部分，开展专业讲座等。
小学校园气象站能够监测多种气象要素，像常见的风速、风向、温度、湿度、降雨量、光照、PM2.5、PM10等要素。校园气象站的组成中，一般是分为自动视察部分和手动视察部分，好比百叶箱内部的干湿球温度计就是人工视察设备，用户可以凭据自己视察温湿度计来做好数据纪录事情。
小学校园气象站的使用关于做好气象科普教育有着很大的资助。在加入气象监测历程中会培养学生独立自主的科学探索能力，气象视察历程中是需要学生认证卖力的进行数据纪录的，所以能够培养学生的综合素质能力。
小学校园气象站的使用在校园中的装置已经逐渐变得普遍，该设备的使用能够从小培养学生对气象科学的兴趣，为培养高素质人才提供支持资助。
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